Виктор Садовничий и Николай Кропачев приняли участие в заседании Совета по русскому языку при Правительстве РФ

В Москве состоялось очередное заседание Совета по русскому языку при Правительстве РФ. Члены Совета обсудили актуальные вопросы, связанные с преподаванием русского языка, в том числе кадровое и учебно-методическое обеспечение учебных программ, проблемы повышения квалификации педагогов, лучшие практики использования этой дисциплины в профессиональных целях. В заседании приняли участие ректор Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова (МГУ) Виктор Садовничий и ректор Санкт-Петербургского государственного университета Николай Кропачев (СПбГУ).

   Ректор крупнейшего в России учебного заведения Виктор Садовничий заметил, что необходимо усилить внимание к вопросу изучения русского языка на Северном Кавказе. По мнению Виктора Антоновича, вызывает озабоченность уровень владения государственным языком жителями субъектов этого федерального округа.

«Нужно усиливать работу с русским языком в кавказском регионе. Сегодня мы теряем Кавказ в плане русского языка! – отметил ректор МГУ на заседании.

Основания для озабоченности Виктора Садовничего были подтверждены фактами. Не так давно филфак МГУ проводил исследование употребляемости русского языка по регионам России. Результаты на Северном Кавказе заставляют задуматься. Например, в ряде сел Кабардино-Балкарии провести исследование уровня владения русским языком не удалось вообще из-за полного незнания языка.

Министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов заметил, что количество учителей русского языка, для которых он является родным, стремительно сокращается в отдельных регионах страны. Он напомнил, что повышением учительских знаний занимаются 94 организации, что, судя по всему, должно внушать надежду на положительный исход такой малоприятной ситуации.

От проблем русского языка в школах увел собравшихся заместитель министра связи и массовых коммуникаций Алексей Волин. Он напомнил о рейтинге грамотности СМИ, проведенном его ведомством и Государственным институтом русского языка им. А.С. Пушкина. Труды исследователей очень порадовали заместителя Председателя Правительства РФ Ольгу Голодец. На все сомнения Алексея Волина, стоит ли продолжать нервировать СМИ, а вместе с ними чиновников, политиков и ньюсмейкеров, вице-премьер сказала твердое «да!».

Ректор СПбГУ Николай Кропачев не просто дополнил коллегу Волина, он придал новой теме некое академическое окаймление, объяснив, что проверять у чиновников надо даже не грамотность, а уровень коммуникативных компетенций. Неумение говорить, ясно излагая при этом свои мысли, способно навредить чиновникам куда больше, чем неправильная расстановка запятых в тексте.

«Проблемы коммуникации в профессиональной сфере – бич нашего общества», – начал свое выступление ректор Кропачев. Согласно данным его исследований, население очень недовольно тем, как с ним общаются в личном пространстве законодатели и представители власти.

Подробней это выглядит так: 45% опрошенных не нравится, как с ними общаются парламентарии. 51% недовольны торговцами. Каждый пятый участник опроса обижается на медперсонал в больнице. 15% не нравится русская речь учителей лицеев и школ, а 5,5% – русский язык преподавателей вузов.

По данным исследований, взаимосвязь между сложностью языковых конструкций и сложностью их понимания для граждан и законодателей все-таки есть. Исследователи СПбГУ выяснили, что просьба к авторам документов через какое-то время разъяснить тот или иной акт ставит в тупик даже самих сочинителей. Они дают почему-то слишком противоречивые объяснения.

Население страны хочет общаться на хорошем русском. Этим обеспокоены более 65% опрошенных в Ленинградской области и более 76% северной столицы.

Вместе с тем тема хорошего общения почти не волнует молодых. Она тревожит только каждого четвертого. Отчасти это проблема системы образования, заметил Кропачев. Из современных стандартов образования следует, что за 11 лет обучения в школе русскому языку уделяется всего 20% школьного времени.

Стандарты высшего образования, кроме специализированных областей (филология, журналистика и т.д.), не содержат требований к русскому языку. Это означает, считает ректор СПбГУ, что учитель физики разговаривает с учениками на уровне «основ языка». И грамотное владение могучим и прекрасным перестает быть нормой для выпускников любого вуза.  

Хорошо изложены требования к русскому языку лишь для иностранцев и для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Отсюда, делает вывод Николай Кропачев, нужно начать подготовку национальной модели оценивания коммуникативных компетенций.     

Источники: http://www.edu.ru, http://www.ng.ru